Текст

ге явлений;
регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

Коммуникативные УДД: учиться проводить самостоятельно динамические паузы, повторять движения за товарищем.


Солнышко в тучках улыбается

6. Самостоятельная работа. Работа в паре
(На слайде девочка и мальчик вешают скворечник)
- Расскажите что вы видите на картина
На парте предложения на полосках:
Наступила весна.
Коля и Галя сделали скворечник.
В домике поселятся крылатые жители.
Коля и Галя идут в школу.
За ними бежит собака Жучка.
Они повесили его на дерево.
- Выберете предложения, чтобы получился текст
-Как можно озаглавить текст?
Солнце без туч и улыбается
1. Учащиеся открывают учебники, читают задание:
2. Составляют предложения про весну. Дают название тексту.
Потому что они уничтожают вредных насекомых.
регулятивные:
оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; коммуникативные:
договариваться, приходить к общему решению;
предметные результаты:
составлять рассказ по картинкам
7. Рефлексия.
Сегодня на уроке я:
- Я узнал…….
-Я научился…….
- Новые знания мне пригодятся…………
-Вы отлично поработали!
И весеннее тёплое солнышко взошло над нашим классом. Но у солнышка нет лучиков. Перед вами лежат три лучика.
-Если вы считаете, что вам на уроке всё было понятно возьмите в руки оранжевый лучик
-Если что-то осталось непонятным – лучик жёлтого цвета
- Если совсем всё было непонятно - лучик красного цвета.
Учащиеся проговаривают цель урока, достигнут или нет результат, о трудностях, с которыми встретились на уроке.
регулятивные:
оц