Текст

Учащиеся пишут в тетрадях.
И Ш Подчёркивают самую красивую букву. Шишкин
Работа в тетрадях по письму
Пишут число, классная работа.
Когда пишут имена , названия , клички животных и начало предложений.
Вышло из-за тучки
ГОРОД
Слышим горат
ГОРОДОК, ГОРОДСКОЙ (парк)
(Дети декламируют хором считалочку, Имитируя движениями сказанное. )регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
познавательные:
- проводить сравнение, классификацию коммуникативные: допускать существование различных точек зрения;

предметные: отличать понятия «речь» и «предложение»,
регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
информационные:
умение добывать информацию; анализировать объекты;
синтезировать целое из частей.
предметные: различать предложения и текст; безошибочно списывать текст с доски и учебника;

3. Объявление темы урока, цели.
-А сейчас внимательно посмотрите на схему. Что она обозначает?
звуки – слова – предложение - текст
-Как вы думаете какая тема нашего урока?
B
B
B
V
X
h
Предположите, чему мы должны научиться на урок

Слова состоят из звуков, предложение - из слов, текст - из предложений.
Предложение и текст.
Мы должны:
1. научиться отличать текст от предложений,
2. научиться выделять признаки текста
регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; учиться высказывать свою точку зрения.
познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;


4. Актуализация знаний.
Работа с предложением.
(Два предложения на разноцветных карточках)
Составь и запи