Текст

ли правильно сидят, Все ль внимательно глядят?

Минутка чистописания.

Работа в группах. На карточках предложены слова: звуки, слова, буквы, слоги, текст, предложения. - Ребята, восстановите перепутанную логическую цепочку. Проверка (слайд 1).
-Последнее звено в нашей цепочке-текст. Что же такое текст? Давайте поиграем, а заодно вспомним, что мы знаем о тексте. Я говорю предложение, если вы согласны, то сидите на месте, если нет-встаете. 1. Текст состоит из предложений, связанных по смыслу. 2. Предложения в тексте не имеют определенной последовательности.
3. К тексту нельзя придумать заглавие.
4. Все предложения в тексте не имеют определенной последовательности. 5. В тексте всегда о чем-то или о ком-то говорится.
-Как же отличить текст от других записей?
-Как вы уже догадались, сегодня на уроке мы будем работать над текстом (распознавать, отличать текст от других записей по его признакам, составлять текст).

1)Работа в группах.
Восстановить деформированное предложение. 1. Осенние, в, дни, зимовище, готовит, себе, ежик. 2. Заяц, на, белый, поляну, выскочил. 3. Книгу, Саше, интересную, очень, подарили. 4. Цветами, весь, яркими, луг, зарос. - Что получилось у вас? -Что позволяет судить об этом? (слайд 2).
Работа с текстом (слайд 3).
Текст . В осенние дни готовит себе ежик зимовище. Норка у ежа под старым пнем. Днем и ночью таскает он в норку листочки и мох. Скоро придет холодная зима. Накроет его норку сугроб. Под сугробом, как под теплым одеялом, тепло ежу.
-Все ли слова понятны?
-Сравните составленные предложения и то, что вы сейчас прочитали?
-Что будет являться текстом? Почему?
-Прочитайте вновь составленные предложения.
-О ком говорится в 1-ом предложении? во 2-ом? в 3-ем? в 4-