Текст

br/>- Мы в безопасности. Ура. )
- Вдвоем не страшно справиться с любой проблемой, поэтому сейчас вы поработаете в парах. У вас на столе лежат карточки, на которых написаны предложения и буквы из бархатной бумаги. Ваша задача – прочитать предложения, обсудить, являются ли они текстом. Если вы считаете, что это текст, составьте из букв слово ТЕКСТ и приклейте на карточку. (задание для развития кинестетического и визуально канала восприятия)
На карточках: Лев – дикое животное. Он быстро бегает. У льва красивая рыжая грива. Льва называют царем зверей.
Гимнастика для глаз.
- В нашем зоопарке есть очень редкие животные. Когда вы выполните задание, вы о них узнаете. Задание выполнять будете в группах. (задание для развития всех каналов восприятия)
- У вас на столе карточки, на которых написаны слова. Составьте из них предложения. Готовность группы показываем поднятыми руками.
- Прочитайте, что получилось.
- Являются ли эти предложения текстом? Докажите.
- Зачем животных заносят в Красную книгу? Нужно ли это делать?
- Да.
Дети показывают.
- Убегать.
Дети сначала тихо бегут на месте, затем громче топают, ускоряя темп движения.
Дети радуются.
Дети выполняют задание. Свою готовность пара показывает поднятием рук «домиком». Отвечает первая готовая пара. Остальные добавляют по желанию.
Каждая группа по очереди зачитывает и прикрепляет на доску свое предложение.
Дети читают.
Бывают тигры белого цвета. Раньше было много белых тигров. Злые люди стали их убивать. Сейчас тигров осталось очень мало. Этот вид занесен в Красную книгу.
Ответы детей.
Ответы детей. Регулятивные УУД: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него. <