Текст

br/>Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Логические УУД: анализ, построение логической цепи рассуждений, доказательство.
Коммуникативные УУД: контроль, коррекция, оценка действий партнера.
Уметь использовать полученные знания на практике.
Уметь работать в парах и группе.
Личностные УУД: нравственно-этическая ориентация – оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей
Рефлексия - На какой вопрос мы должны были ответить на уроке?
- Достигли мы цели урока?
- Возникли затруднения во время урока?
- Где нам понадобятся эти знания? Зачем?
- Вот и подошло к концу наше путешествие по зоопарку. На протяжении урока вы собирали карточки с животными. У кого одно животное в зоопарке, у кого два и т. д. (учитель словесно оценивает успехи детей: постарайся, хорошо, молодей отличный результат)
- На доске вы видите дерево. Кому на уроке было не интересно и кто не узнал ничего нового, прикрепите на дерево синего попугая. Кому на уроке было интересно, но кто не узнал ничего нового, прикрепите на дерево желтого попугая. Кому на уроке было интересно и кто узнал много нового, прикрепите попугая оранжевого.
- Посмотрите, какое красивое дерево у нас получилось, сколько на нем ярких попугаев. Я очень рада, что наш урок вам понравился и вы узнали много нового и интересного. Спасибо за урок. А теперь «Обнимашки»- Что такое текст.
- Отличать текст от не текста.
- Да.
- Нет, карточки мы не поднимали.
Ответы детей
Дети отвечают.
Дети прикрепляют на дерево шаблоны. Регулятивные УУД: зафиксированное учебное действие, оценка