нных баз данных и выступает в роли члена жюри, составляющего "Шорт-лист", в который должны быть включены только "нужные" термины. В конце урока преподаватель подводит итоги: кто самый объективный член жюри и выставляет оценки.
1. поле
2. нормирование
3. суть
4. агрегация
5. запись
6. топология
7. сущность
8. нормализация
9. предмет
10. маркер
11. форма
12. бизнес-процесс
13. отчет
14. формализация
15. отношение
16. кодирование
17. первичный ключ
18. компиляция
19. атрибут
20. репитер
21. эмуляция
22. объект
23. реинжениринг
24. целостность
25. взаимозаменяемость
(Верные ответы выделены)
Развитие
(закрепление ПК и ОК)
ПК 2. 2. ; ОК 1,2
Этап 3
Изучение нового
Цель этапа
Дать обучающимся конкретное представление основной идеи изучаемого вопроса
Длительность этапа
15
Форма организации деятельности обучающихся
Решение проблемной ситуации, самостоятельная работа, составление опорного конспекта, просмотр и комментирование презентации
Функции преподавателя на данном этапе
Информационная, координирующая
Содержание этапа
Мы знаем, что базы данных используются для получения информации.
Решим простую задачу.
Исходные данные: имеется база данных магазина пищевых продуктов с таблицами: продукты, заказчики, заказы. Ежедневно совершаются около сотни заказов. Владелец магазина хочет оптимизировать свой бизнес. С этой целью проводится анализ спроса по регионам.
Перед вами поставлена задача: требуется получить сведения о заказах, полученные от клиентов из определенного города, н-р Анапа.
Проблемный вопрос: Как получить необходимую информацию из
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>