Технология модерация

учить ребенка общаться, учиться, организовывать свою деятельность.
"Если хочешь научиться прыгать - надо прыгать". Также и с универсальными учебными действиями. Чтобы учиться планировать, надо планировать, а чтобы учиться систематизировать информацию - необходимо осваивать формы, в которых требуется анализировать и перерабатывать информацию.

"Человек рождён для мысли и действия", - говорили древние мудрецы. Окружающая жизнь - это творческая лаборатория, в которой происходит процесс познания. А технология модерации помогает вовлечь детей в активную познавательную деятельность, в конечном счете, ведет к формированию способности самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетенции, включая самостоятельную организацию процесса усвоения, т. е. умения учиться.
Давайте определим какие универсальные действия формирует у школьников эта технология, а показателем успешности формирования УУД будет ориентация школьника на выполнение действий, выраженных в категориях: знаю/могу, хочу, делаю.
Психологическая терминология
Педагогическая терминология
Язык ребенка
Педагогический ориентир (результат
педагогиче) ского воздействия,
принятый
и реализуемый школьником
знаю/могу, хочу, делаю
Личностные универсальные учебные действия.
Воспитание личности
(Нравственное развитие; и формирование познавательного интереса)
"Я сам".
Что такое хорошо и что такое плохо
"Хочу учиться"
"Учусь успеху"
"Живу в России"
"Расту хорошим человеком"
"В здоровом теле здоровый дух!"
Регулятивные универсальные учебные действия.
самоорганизация
"Я могу"
"Понимаю и действую"