Технология модерация

видуальный подход к каждому ученику, предлагая дифференцированные задания. Можно предложить два варианта.
27. I вариант: "Сильные" ученики самостоятельно воспроизводят мнемотаблицу на листе бумаги. Для "слабых" учеников необходимо заготовить бланк с 2-3 пустыми клетками, куда нужно вставить необходимые элементы или предложить разрезной дубликат мнемотаблицы.
28. II вариант: Можно организовать работу по колонкам или подгруппам (в данном случае учащимся предлагается воспроизвести только 1 строчку или 1 столбик мнемотаблицы). Затем всё объединяется и анализируется. В этом варианте задача усложняется, так как теряется связка ассоциаций.




Интерактивные методы подведения итогов урока. Этап рефлексии. Для завершения образовательного мероприятия можно использовать такие методы как: "Мухомор", "Мудрый совет", "Письмо самому себе", "Все у меня в руках!", "Итоговый круг", "Что я почти забыл?", "Ресторан", "Комплименты". По их названию вы, наверное, догадались о технике проведения методов. Следует отметить, что перечисленные методы рефлексии деятельности учащихся и методы рефлексии учебного материала. Эти методы помогут эффективно, грамотно и интересно подвести итоги урока и завершить работу. А я хочу напомнить о методе "Бизнес - план". В начале урока мы озвучили задачи урока, а в конце необходимо выяснить, выполнили ли их. Данный метод позволяет мне получить обратную связь от учеников от прошедшего урока. Для меня этот этап очень важен, поскольку позволяет выяснить, что ребята усвоили хорошо, а на что необходимо обратить внимание на следующем уроке.
И вот здесь мы должны понимать какие УУД формирует технология модерация . Нельзя на