икации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
Тема урока: Неклеточные формы жизни. Вирусы.
Цель урока: Формирование знаний о неклеточных формах жизни - вирусах, их строении, классификации, эволюционном происхождении, размножении. Знакомство с историей развития вирусных заболеваний, некоторыми вирусными инфекциями.
Технологическая карта студента
Тема урока: Вирусы
Ф. И.
Этапы деятельности на уроке и инструктаж
Содержание деятельности
1 Вызов, выход на тему, послушайте стихотворение и сформулируйте тему урока, запишите
Слушают стихотворение, обсуждают варианты темы
2. составляем понятийную гроздь темы
Составляют понятийную гроздь на уровне имеющихся представлений по теме, обсуждают, вносят дополнения, изменения с комментариями
3. прием: Да Нет
Утверждение
До изучения материала
После изучения материала
Вирусы - мельчайшие живые организмы
Вирусы представляют собой наследственный материал в белковой оболочке
Наследственный материал представлен ДНК
Вирусы - это неклеточные формы жизни
Заражая клетку вирусы всегда ее убивают
Возбудитель СПИДа вирус иммунодефицита человека
3. формулируем задачи урока (план), используя слова подсказки: узнать, выявить, определить, изучить, рассмотреть
Используя прием дополнения, выходят на задачи урока
4. изучаем тему урока, согласно плану, рассмотрим первый пункт
Слушают рассказ учителя, заполняют таблицу
История открытия вирусов
Ф. И. О. ученого - вклад в историю открытия и изучения вируса
5. Работа в группах, изучение темы урока<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>