morgatherintoaball.
Значение предложенных в этом задании слов обсуждается и рассматривается с учителем.
3. Текст прочитывается (прослушивается) второй раз.
4. Учащимся предлагается составить предложения с использованием слов из текста.
a) ball rubber ? have a did he
b) air the flew . ball through the
c) the . against wall he the threw ball
d) kicked foot the with he . left his ball
e) at bouncing the dog . barked ball the
5. Учащимся предлагается решить кроссворд (ссылка на картинку кроссворда
Across:
1. He kicked the ball with his left. Your shoe is on your left.
2. A rubberrolls and bounces.
4. Did the dogfter the ball?
5. A car s when it has no gas.
6. Heed the ball with his foot. You cannot a ball with your hand.
8. The balld up and down.
Down:
1. Did the ballthrough the air? Birdsover the street.
2. me the ball, and I will catch it.
3. The doged at the ball. A dogs, and people talk.
5. He drives his car on the.
7. He had a redball. A car has fourtires.
6. В качестве домашнего задания детям предлагается составить рассказ на основе прослушанного (прочитанного) в классе текста, заменив действующих лиц и предметы в нем. На следующем уроке ученики либо устно представляют свои рассказы, либо сдают в письменном виде (по усмотрению учителя).
В коммуникативном обучении английскому языку учителю очень помогают ситуативные упражнения, которые делятся на:
-воображаемые (Imagine: you went to the theatre with your class and one of your classmates ate chips champing loudly. What will you do?);
-проблемные ( дается текст нужного уровня сложности, по
нему задаем несколько вопросов, например, какая тема у
данного рассказа, и несколько вопросов п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>