указывает на предмет изучения, а ключевое слово или словосочетание в теме указывает на его объект.
ЗАДАНИЕ 3. Что такое ПРОБЛЕМА?
Проблема - это
Пример
Ваш вариант
ЧТО не так?
ПОЧЕМУ не так?
ЧТО нужно сделать, чтобы было так?
Буквы на клавиатуре расположены не по алфавиту.
Трудно запомнить их расположение. Медленно печатаю текст. Почему буквы расположили не в алфавитном порядке?
ЧТО не так?
ПОЧЕМУ не так?
ЧТО нужно сделать, чтобы было так?
Попробуйте сформулировать примерную тему исследования
Пример
Ваш вариант
Влияние расположения клавиш на клавиатуре на скорость набора текста.
4) - Любое описание исследования должно содержать такие понятия как ОБЪЕКТ и ПРЕДМЕТ исследования.
- Что же означают эти понятия?
У вас в рабочих листах есть определения данных понятий из толковых словарей Владимира Ивановича Даля и Сергея Ивановича Ожегова. Прочитайте их и подумайте, как объяснить пятикласснику, данные понятия?
- Я предлагаю Вам вариант объяснения данных понятий, который я использую на занятиях проектной деятельности.
- Какое из двух понятий ПРЕДМЕТ и ОБЪЕКТ является шире?
- Что из них объективно, а что субъективно?
- Что является определяющим для темы исследования? (ПРЕДМЕТ!)
Что является предметом исследования, а что - объектом? (Объект исследования - СТОЛ, предмет - его устойчивость).
- Сейчас я хочу попросить Вас выполнить задание 4 в Ваших рабочих листах.
ЗАДАНИЕ 4. Прочитайте определения понятий ПРЕДМЕТ, ОБЪЕКТ и попытайтесь записать формулировку данных определений так, как бы вы объясняли это пятиклассникам.
В. И. Даль: "Объект, предмет, субъект. Объективные признаки, кои могут быть
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>