явилась технология доктора медицинских наук Ю. Ф. Змановского "Здоровый дошкольник" 11, построенная на принципах: рациональной организации двигательной активности, реализации системы эффективного закаливания, обеспечения полноценного питания детей, создания условий реализации оздоровительных режимов для детей, применения психогигиенических и психопрофилактических средств и методов. Использование в воспитательно-оздоровительной работе данных принципов позволяет не только укрепить психо-соматическое здоровье детей, но и сформировать привычки ЗОЖ. К сожалению, данная технология не содержит программы знаний для детей и рекомендаций для педагогов по формированию у детей осознанного отношения к мероприятиям по укреплению здоровья детей.
Ученики и последователи Ю. Ф. Змановского, доктор психологических наук В. Кудрявцев 13 и кандидат педагогических наук Б. Б. Егоров развили его идеи положением о необходимости воспитания у ребенка осознанного отношения к своему здоровью через создание в воображении "образа здоровья", как идеала, к которому он должен стремиться. Они дополнили принципы обеспечения психологического здоровья детей следующими принципами: развивать творческое воображение, формировать способность к содействию и сопереживанию.
Доктор медицинских наук М. Л. Лазарев разработал программу "Здравствуй" 27 и технологию формирования мотивации здоровья и поведенческих навыков ЗОЖ. Работа по оздоровлению ведется с помощью музыки, путем формирования у детей эмоционально-музыкальной доминанты (ЭМД) - сложной системы восприятия ребенком окружающего мира и самого себя через музыкальные образы, возникающие в процессе музыкальной деятельности. Главным физиологическим механизмом, на котором основан курс оздоровления, служит механизм виброаэра
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>