на сколько . . . больше, чем . . . ", "на сколько . . . меньше, чем . . . ".
Задают друг другу вопросы на сравнение количества предметов, которые начинаются со слов: "На сколько. . . " или "Хватит ли. . . " (задание 1).
Рассматривают рисунки в учебнике и отвечают на вопросы учителя
Сравнивают количество кубиков (задание 2). Важно, чтобы учащиеся заметили разные признаки, по которым различаются кубики: размер, цвет.
Уравнивают количество красных и синих треугольников (разными способами)
Составляют рассказ, задают вопросы друг другу по сюжетному рисунку в учебнике (с. 13) ( задание3)
- Хватит ли шариков всем гномам?
- Как вы это узнали?
- Достаточно ли шариков для того, чтобы каждый гном получил по два шара?
- На сколько шариков больше, чем гномов?
Рассматривают узоры на полях учебника (с. 13), отвечают на вопросы , выполняют узоры (с. 7 тетради)
Декламируют стихотворение, выполняя движения (физминутка)
- Воздушные шарики.
Закрашивают шарики по заданию учителя. (Работа в печатной тетради)
Соединяют стрелкой пары шариков: красный - синий, красный - синий и т. д.
Рисуют красный шарик.
Отвечают на вопросы учителя по прочитанному тексту на с. 13 (задание 4).
Самостоятельная работа учащихся (составляют из данных фигур свой узор
и выполняют его в тетради, соблюдая составленную ими закономерность)
Взаимопроверка
Работают в тетради (узор из крестиков). Обводят узор Анализируют образец, обводят по контурам крестики, а потом рисуют столько же самостоятельно.
Прописывают прямые наклонные палочки.
Диагностика результатов урока
(итог урока)
- Что нового узнали?
- Какое задание вам понравилось больше всего? Почему?
- Что особенн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>