Технологические карты уроков русского языка, 2 четверть

ть орфограмму в слове, грамотно писать под диктовку, анализировать звучащую речь, строить сообщение в устной и письменной форме; приобретут умение работать над исправлением ошибок
Личностные
результаты
формировать умение работать самостоятельно, выполнять самооценку своей работы
Универсальные
учебные действия
(метапредметные)
Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером
Образовательные
ресурсы
Презентация
Ход урока


Этапы урока
Обучающие и развивающие компоненты,
задания и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся

1
2
3
4
I. Мотивирование к учебной
деятельности.
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка
Проверка готовности к уроку.
Проверяют готовность к уроку.
II. Подготовка к диктанту
Повторение
-Что должны помнить, когда пишите под диктовку?
Вспоминают правила
III. Диктант

В роще.
Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мёд с цветка. Муравей тащил травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Заяц бежал к ручью. Ручей поил чистой водой и людей и животных.
Записывают под диктовку
Физминутка
Осуществляют профилактику утомления

Выполняют элементарные физические упражнения
IV. Грам. задания

1. Подчеркнуть грамматическую основу в первом предложении.
2. Выписать из текста 2 родственных слова.
3. Выписать 2 слова на безударную гласную и подобрать проверочное слово.