фавите, названия букв; выявить, как используем алфавит, определить, почему каждому человеку важно знать алфавит; развивать речевой слух
Тип урока
решение учебной задачи
Планируемые результаты (предметные)
научатся правильно называть буквы в алфавитном порядке, работать с памяткой "Алфавит" в учебнике; приобретут умение осуществлять самостоятельно проверку по учебнику выполненного задания
Личностные
результаты
Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки
Универсальные
учебные действия
(метапредметные)
Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.
Познавательные: сравнивать начертания букв русского и английского языка на клавиатуре компьютера, устанавливать сходства и различия.
Коммуникативные: высказываться о значимости изучения алфавита
Основное содержание
темы, понятия
и термины
Русский алфавит. Азбука. Значение алфавита. Знание алфавита: правильное называние букв, знание их последовательности. Слово с непроверяемым написанием: алфавит
Образовательные
ресурсы
презентация
Ход урока
Этапы урока
Обучающие и развивающие компоненты,
задания и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
1
2
3
4
I. Мотивирование к учебной
деятельности.
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка
Проверка готовности к уроку.
Проверяют готовность к уроку.
II. Каллиграфиче-ская минутка.
Вырабатывают каллиграфиче-ский почерк
Выполняют письмо
по образцу
III. Актуализация знаний
Развитие орфографичес-кой зоркости
СЛАЙДЫ
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>