чного результата)
VI. Физкультминутка.
Обеспечивает аккомпанемент песни.
Исполняют песенку предлогов, танцуя.
К: организация сотрудничества с одноклассниками
Р: способность к мобилизации сил и энергии
VII. Закрепление и расширение лексики по теме.
Фиксация новых знаний в памяти обучающихся.
Организует работу с интерактивной доской, следит за имитацией точного произношения слов, вводит новые лексические единицы.
Выходят по очереди к доске отмечать знакомые слова, подписывают их и произносят за диктором. Работают над новыми. Следят, чтобы все поработали с доской.
П: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера, умение ориентироваться в своей системе знаний
Р: умение контролировать правильное произношение
К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
VIII. Формирование фонетических навыков.
Показывает на слова на доске.
Проговаривают за диктором слова с максимальной точностью.
Р: внесение необходимых корректив в случае расхождения эталона
IX. Включение нового материала в систему знаний.
Сообщает о выполнении упражнения, регулирует ход диалогов
Составляют микродиалоги - "Угадай-ки", включая в них новые слова. Отгадывают спрятанные предметы.
Р:прогнозирование, коррекция
П: анализ, синтез, самостоятельное решение проблем поискового характера
К:выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, умение отвечать на вопросы
X. Контрольный этап.
Проверка усвоения лексики.
Организует "свободное брожение в поисках своей пары", выстраивая готовые пары в "ручеёк".
Ищут самостоятельно "вторую половину" - название предмета или его определение. Ф
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>