ые числаПознавательные: анализируя и сравнивая выбираемые задания, извлекают необходимую информацию для введения нового понятия,
Регулятивные: в ситуации затруднения регулируют ход мыслей
$
Z
x
z
š
z
š
þ
-
4
6
Ø
Ú
Ü
ú
ü
-
6
Ø
Ø
Ú
Ü
ü
戃Ĥ摧㝩 выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументируют свое мнениеПонимают, что появляется новое математическое понятие и т. д. , участвуют в диалоге, выводят правило сравнения обыкновенных дробей Слайд 7
Формулирование проблемы: тема и цель урока 3 минОбсуждение необходимости введения нового знанияВывожу на формулировку темы и целей урока. Четко проговариваю тему и цель урокаПриводят примеры сравнения дробей, выходят на необходимость формулирования правилаПознавательные: анализируя и сравнивая приводимые примеры, извлекают необходимую информацию для подведения под новое понятие, формулируют тему, цель, определение правильной и неправильной дроби
Регулятивные: в ситуации затруднения регулируют ход мыслей
Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументируют свое мнениеПонимают, что появляется новое математическое понятие, участвуют в диалоге, учатся приводить примеры, записывают тему урока Слайд 7; 8
Открытие нового знания8 минЗнакомство и фиксирование определенийОрганизую работу с учебником, путем подводящего диалога побуждаю учащихся к формулированию правила сравнения обыкновенных дробейУчатся применять определения в процессе фронтальной и парной работыПознавательные: выделяют необходимую информацию, планируют свою деятельность, прогнозируют результат
Регулятивные: в ситуации затруднения регулируют свою деятельность
Коммуни
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>