кативные: планируют сотрудничество с одноклассниками и учителемОткрывают новые определения и их применениеСлайд 9-11
Первичное применение нового знания7 минФормирование навыка применения определений правильной и неправильной дробиОрганизую работу по выполнению 941; 942; 943; 944; 945; с последующей проверкой ответов и алгоритма рассужденийУчатся применять определения в процессе парной работыЛичностные: самоопределяются, осознают ответственность за работу пары
Познавательные: самостоятельно планируют свою деятельность, применяют способы решения, прогнозируют результат, выстраивают логическую цепь рассуждений
Регулятивные: проявляют познавательную инициативу
Коммуникативные: планируют сотрудничество с одноклассниками и учителем, учитывают мнение в паре, координируют свои действияПроговаривают правила сравнения дробей; на конкретных примерах учатся их применятьСлайд 12
3 минфизкультминутка
Слайд 13
Самостоятельная работа по закреплению изученного ранее5 минОбеспечение усвоения алгоритма выполнения заданий с обыкновенными дробямиОрганизую работу по выполнению 946 и 947 с последующей проверкойУчатся применять знания об обыкновенных дробях в процессе индивидуальной работыЛичностные: стараются следовать в поведении моральным нормам
Познавательные: самостоятельно выполняют действия по алгоритму
Регулятивные: проявляют познавательную инициативу, контролирую свои действия
Коммуникативные: осознают применяемый алгоритм с достаточной полнотойВыполняют задание на сравнение обыкновенных дробейСлайд 14
рефлексия3 минОбеспечение осознания учащимися своей учебной деятельности на урокеОрганизую обсуждение: Какова была тема урока? Какую задачу ставили? Каким способом решали поставленную задачу? Я сегодня…Проводят самооценку результатов св
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>