выделять их голосом; развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивительно, восхищенно, жалобно, презрительно, осуждающе, таинственно и т. д. ); пополнять словарный запас, образный строй речи.
готовность и способность к саморазвитию;
-развитие познавательных интересов, учебных мотивов;
-знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственностьРегулятивные
-оценивать правильность выполнения работы на уровне адекватной оценки;
-вносить необходимые коррективы;
-уметь планировать работу и определять последовательность действий.
Познавательные
-самостоятельно включаться в творческую деятельность;
-осуществлять выбор вида чтения в зависимости от цели
Коммуникативные
-допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;
-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций.
Поэтическая мастерская
«Проба пера»
1. Стихи собственного сочинения.
Выразительное чтение.
2. Стихи собственного сочинения.
Выразительное чтение.
3. Литературно–музыкальная композиция - «Этих дней не смолкнет слава»
Знакомство со сценарием.
Репетиции. Выступление. 3чПоддерживать стремление детей самостоятельно искать выразительные средства для создания образа персонажа, используя движения, позу, речевую интонациюготовность и способность к саморазвитию;
-развитие познавательных интересов, учебных мотивов;
-знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственностьРегулятивные
-оценивать правильность выполнения работы на уровне адеква
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>