ного педагогического опыта заключается в создании условий для развития творческих способностей детей в театрализованной деятельности, в комбинировании элементов известных методик и технологий и использование интерактивных методов обучения.
Длительность работы над этапом
Работа по развитию творческих способностей велась в течение трех лет и была разделена на несколько этапов.
2014-2015 год - составление плана работы, определение целей и задач, диагностическое обследование детей, изучение методической литературы.
2015-2016 год - организация кружковой работы.
2017-2018 год - выбор методов и форм работы по решению поставленных задач, привлечение родителей к изготовлению атрибутов
Диапазон опыта
Диапазон опыта охватывает систему работы педагогов и родителей по воспитанию театральной деятельности дошкольников посредствам кружковой работы, выступлениям на праздниках, на занятиях (ДОУ), в свободной, самостоятельной деятельности.
Теоретическая база опыта
Детство каждого из нас проходит в мире ролевых игр, которые помогают ребенку освоить правила и законы взрослых людей. Игры для детей мы рассматриваем как импровизированные театральные постановки, в которых кукла или сам ребенок имеет свои вещи, игрушки, мебель, одежду и т. д. Ребенку мы предоставляем возможность побывать в роли актера, режиссера, декоратора, музыканта, гримера. Каждый ребенок играет по- своему, но все они копируют в своих играх взрослых. По играм и как в них играют дети можно представить наше будущее общество.
Поэтому особое значение в детских образовательных учреждениях можно и нужно уделять театрализованной деятельности, всем видам детского театра, которые могут сформировать правильную модель поведения в современном мире, повысить общую культуру
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>