аждую возможность, чтобы разгрузить детей посредством игровой деятельности в учебно-воспитательном процессе.
Театр в жизни дошкольников
Театр – это одно из самых доступных видов искусства для детей, помогающий решить многие актуальные проблемы современной педагогики и психологии, связанные:
с художественным образованием и воспитанием детей;
развитием коммуникативных качеств личности (вербальные и невербальные виды общения);
воспитанием воли, развитием памяти, воображения, инициативности, фантазии и речи;
созданием положительного эмоционального настроя, снятием напряженности, решением конфликтных ситуаций через игру.
Один из способов повышения речевой активности детей посредством театрализованной деятельности является создание вокруг них предметно-развивающей среды. Поэтому в группе выделена отдельная «зона», которая содержит атрибуты театральных игр.
В театральном уголке размещаются разные виды театра (бибабо, настольный, марионеточный, пальчиковый, на фланелеграфе и др. ), а также реквизит для разыгрывания сценок и спектаклей – наборы кукол, ширмы для кукольного театра, костюмы или их элементы, маски. Создание подобной зоны театрализованной деятельности предполагает соблюдение некоторых принципов, например, возрастную адресованность оборудования и материала.
Увиденное и пережитое в настоящем театре и в самодеятельных театрализованных представлениях детей расширяет их кругозор, создает обстановку, требующую вступить в беседу, рассказывать о спектакле товарищам и родителям. Все это, несомненно, способствует развитию речи, умению вести диалог и передавать свои впечатления в монологической форме.
С. Л. Рубинштейн говорит о том, что речь — это деятельность общения — выражения, воздействия, сообщения — посредством языка, речь — э
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>