чше могли понять сущность вещей, умели владеть телом и развивали воображение, использую приём превращения. Воспитанники играют и фантазируют, "превращают" себя, других детей в кого или во что угодно, а мебель, посуда, камешки, и листики - превращаются в сказочные элементы.
Обыгрывая этюды на взаимодействие с товарищем, с группой, с предметом или воображаемым предметом, с самим собой, мои воспитанники развивают умение не только отстаивать свое мнение, но и уступать другим ради общего дела, находить единомышленников, приносить радость человеческого единения.
На занятиях в качестве игровой мотивации включаю разнообразные виды театра: кукольный, пальчиковый, настольный, театр - драматизации и другие. Накопленные знания дети позже активно используют в самостоятельной деятельности.
В нашем дошкольном учреждении стало хорошей традицией ежегодное проведение фестиваля "Театральная весна" с участием детей и сотрудников. В театрализованной деятельности с одарёнными детьми принимают участие и родители. Совместная творческая деятельность детей и взрослых не только создаёт условие для приобретения новых знаний, умений и навыков, развития способностей и детского творчества, но и позволяет ребенку вступать в контакты с взрослыми, способствует самореализации каждого ребенка и взаимообогащению всех.
Театральный фестиваль - любимый праздник для детей и взрослых дошкольного учреждения "Радуга".
Подготовка к спектаклю начинается с выбора литературного произведения - как в самом настоящем театре. Мы, как правило, выбираем сказки. В них стремительно развиваются события, действуют привлекательные для детей персонажи, совершаются чудеса, добро всегда побеждает зло. И вот начинается работа над подготовкой конкретного спектакля. Воспитанн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>