ия, и на этапе рефлексии.
Задачи направленные на достижение метапредметных результатов решались с помощью методов: словесный, наблюдение, забегания в перёд и возвращения к пройденному, метод моделирования художественно-творческого процесса, наглядного метода, импровизации, метод уподобления характеру звучанию музыки (моторно-двигательный метод). Данные задачи решались на всех этапах урока.
Задачи направленные на достижение предметных результатов решались с помощью методов: словесный, наглядный, забегание в перёд возращение к пройденному, метод моделирования художественно творческого процесса, метод уподобления характеру звучанию музыки (моторно-двигательный метод). Данные задачи решались на этапах актуализации опорных знаний и организации познавательной деятельности.
6. Дети были включены в работы на всех этапах урока, были заинтересованы, так как материал был подобран согласно возрастным особенностям детей. Самостоятельно определили тему и цель урока. Дети были активны на уроке, дисциплинированы, эмоциональны.
7. Отражение в содержании урока работы, направленной на формирование УУД:
-Познавательные УУД сформированы на этапе организация познавательной деятельности, а именно, при музыкальном восприятии благодаря словесному методу, при вокально-хоровой работе с помощью методов наблюдения и эмоционального воздействия, творческое задание с помощью метода импровизации и моторно-двигательного метода.
- Регулятивные УУД сформированы на этапе организация познавательной деятельности, а именно, целеполагание, благодаря методу постановка проблемы; восприятие с помощь словесного метода, метода наблюдения и моторно-двигательного метода ; вокально-хоровая работа благодаря методу наблюдение и методу пластического интонирования .
- Личностные УУД сфор
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>