новых лексических единиц, связанных с тематикой младшего этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
значение изученных грамматических явлений (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др. , согласование времен);
страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их литературе и культуре, поэтах и писателях.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России
Учебно - методическое обеспечение.
п/п
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
Кол-во
1.
Стандарт основного общего образования
2.
Примерная программа основного общего образования по английскому языку
1
3.
Копылова Т. А. Примерная программа "Театр на английском языке". М. : Просвещение, 1995.
1
4.
Дзюина Е. В. Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке: 5-9 классы. - М. : ВАКО, 2010.
1
5.
Михайлова А. Я. Театр в эстетическом воспитании школьников. М: Просвещение, 2005.
1
6.
Рубина Ю. И. Основы педагогического руководства школьной театральной самодеятельнос
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 > >>