станавливать аналогии;
- выстраивать логическую цепь рассуждений.
Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.
Регулятивные учебные действия
1. Составлять план выполнения творческой задачи;
2. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости,
исправлять ошибки;
3. Учиться определять степень успешности выполнения своей работы, давать оценку работе.
Коммуникативные действия
Доносить свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи;
При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её. Учиться подтверждать аргументы фактами;
Учиться критично относиться к собственному мнению;
Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить своё мнение;
Учиться организовывать учебное взаимодействие в группе: распределять обязанности, договариваться, согласовывать свои интересы и взгляды с другими;
Предвидеть последствия коллективных решений.
Предметные:
Уметь рассказывать о разных видах кукол (перчаточные, тростевые, марионетки) и их истории, о кукольном театре в наши дни.
Придумывать и создавать выразительную куклу (характерную куклы, характерные детали костюма, соответствующие сказочному персонажу); применять для работы необходимые материалы и инструменты.
Понимать практическую значимость художественно- творческого труда.
Использовать куклу для игры в кукольный спектакль.
Оборудование:Учебник Н. А. Горяева, Н. А. Неменская «Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас» 3 класс.
ножницы, цветная бумага, клей, карандаш, фломастеры, альбомные листы.
Презентация по теме урока
Мультимедийное оборудование
Ход урока.
Де
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>