Театр

особности, коммуникативно-речевая деятельность через обыгрывание произведений детского фольклора. И уже как вершина творческого достижения - это их участие в постановке театрализованного представления.
Проблема
В настоящее время многие современные дети растут на примитивных музыкальных "шедеврах", единственной целью которых является бездумное подчинение ритму и звукам. Это создаёт обстановку духовной бедности и не способствует гармоничному и нравственному развитию.
Наблюдая за детьми во время проведения фольклорных праздников, при знакомстве с малыми музыкальными фольклорными формами, виден их живой интерес к этому процессу и познавательная активность. У детей рождается ответное душевное чувство, интерес к обычаям и культуре народа, гармонично формируются нравственные ценности: представление о добре, красоте, правде и верности, которые приобретают в наши дни особую значимость.
В воспитании детей важно не сковывать, а освобождать, не подавлять, а возносить, не диктовать, а учить, не требовать, а переживать вместе с детьми много вдохновенных минут. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребёнка, снятие зажатости, обучение чувствованию и художественному воображению через игру, фантазирование, сочинительство. Научить думать, тонко чувствовать, управлять своими эмоциями как раз и помогает детский театр.
Актуальность
В сложившейся ситуации дефицита культуры общения, доброты и внимания друг к другу педагоги испытывают трудности в вопросах коррекции таких негативных проявлений детей, как грубость, эмоциональная глухота, враждебность и т. п. Поэтому уже с дошкольного возраста у детей необходимо развивать коммуникативно-речевые умения, самостоятельность мышления, активизировать познавательную и творческую деятельность, учить быт