тавляют
фразы в парах.
Записывают по слову и меняются с соседом местами, оставив свою чажку чая.
Л - умение грамотно излагать свои мысли в устной речи;
П - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
Р - умение выбирать действия в соответствии с задачей;
К - контроль, коррекция и оценка действий партнера;
7. рефлексия учебной деятельности на уроке
Организовать фиксацию степени соответствия результатов деятельности на уроке и поставленной цели в начале урока
-организовать проведение самооценки учениками работы на уроке
Какую цель ставили на уроке?
-What was the goal of the lesson?
Удалось ли её осуществить?
-Did you manage to implement it?
Каким способом?
-How?
Какие получили результаты?
- What are the results?
Какова цель дальнейшей работы?
- What is the purpose of further work?
- оценивает активность учащихся на разных этапах урока.
- формулируют конечный результат работы на уроке
-формулируют цель на следующие уроки;
- подсчитывают количество полученных баллов, выставляют оценки.
Л - самооценка на основе критерия успешности; адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности;
П - рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса результатов деятельности;
Р - выделение того, что уже усвоено и что нужно усвоить;
К - формулирование своего мнения, учет разных мнений.
Домашнее задание
Создать условие мотивации и важности в выполнении домашнего задания, как неотемлимого элемента учебного процесса.
-предлагаю домашнее задание на выбор
у. с. 74 номер 1,2, у. с. 75 номер 3, Р. Т. с. 38 номер 1- на 4ку.
у. с. 74 номер
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>