Тайна текста, помощь в подготовке по развитию речи и мышлению школьников

Страницы: <<  <  32 | 33 | 34 | 35 | 36  >  >>

да и по всей стране старые верования не сразу были забыты народом и сплетались с новым вероучением в пёструю смесь веры и суеверия.

Какова цель автора первого текста, и какова цель автора второго текста? Что их объединяет? Каков стиль каждого из этих текстов? С чем это связано? Есть ли в текстах термины -- специальные слова, называющие научные понятия? Выпишите непонятные слова
и предложения и попытайся их понять при помощи:
контекста (окружающих предложений и их смысла);
словаря;
учебника;
разбора слова на морфемы и осмысления значения каждой части
слова.
Может быть, вы знаете ещё какой-то способ?








Можно ли представить себе рассказчика (его внешность, характер, симпатии и антипатии) по каждому из текстов? Как это обнаружи- вается в тексте?

Кем представляет читателя первый автор, и какую роль отводит читателю второй автор? По каким особенностям текста это стано- вится понятным?

Как вы думаете, вы поняли бы друг друга, если бы могли поговорить с каждым из этих авторов при встрече?


Упражнение 16

Вы любите музыку? А какую? Знаете ли вы, что такое симфони- ческая музыка? Нравится ли она вам? Прочитайте текст и скажите,

лавютбоиртслиимфоническую музыку? Это отрывок текста изкниги специалиста-музыковеда.


Посмотрите на сцену сегодня. В одном симфоническом оркест- ре -- несколько десятков различных типов инструментов. В каж- дом, даже самом простом музыкальном инструменте -- изящес- тво и целесообразность, достигнутые ценой труда, напряжённых поисков, а порой и лишений, сквозь которые шёл к своей цели древний мастер.
Но всё это многообразие можно разделить по принципу звукоиз- влечения на три большие группы. Уда

Страницы: <<  <  32 | 33 | 34 | 35 | 36  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: