ходить неточности и корректировать их.
Личностные УУД:
а) осознание алгоритма учебного действия;
б) способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
в) организация участия детей в действиях интриги, ориентирующей обучающихся помогать героям интриги с целью решить интеллектуальные задачи
г) контроль процесса и результатов деятельности.
Ресурсы:
- основные Н. А. Чуракова «Русский язык» Учебник, часть1; Тетрадь для самостоятельной работы 1. Т. А. Байкова, О. В. Малаховская, Толковый словарь С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова.
дополнительные карточки с пропущенными орфограммами, оценочные листы.
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность учащихся
Планируемые результаты
Предметные УУД
Организационный момент
Мы урок наш начинаем,
всё на парте проверяем:
всё ль в порядке, всё ль на месте ?
И урок начнём мы вместе. Проверяют готовность к урокуНастраиваются на работуМотивация к учебной деятельности
ЧистописаниеОтгадайте загадки:
Эта буква широка
И похожа на жука.
И при этом точно жук
Издаёт жужжащий звук. (буква Ж, ж)
Для шипенья хороша
В алфавите буква …. (буква Ш,ш)
Сегодня мы будем красиво писать заглавную и строчную буквы Жж и буквы Шш.
Дайте характеристику буквы ж. (Буква ж обозначает звук ж. Этот звук - согласный, парный, звонкий, всегда твёрдый)
Дайте характеристику буквы ш. (Буква ш обозначает звук ш. Этот звук - согласный, парный, глухой, всегда твёрдый)
Какое правило мы знаем с этими буквами? (Сочетания жи-ши пиши с буквой и)Прописывают одну строку,
Прописывают буквы в своих рабочих тетрадях
Дают характеристику
букв Ж и Ш. Повторят написание изученных букв
Познавательные : обобщают информацию отрабатывают н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>