гические цепочки
По предметным картинкам (даны на доске) составить пары.
Таз - черепаха.
Паук - холст.
Пчела - улей.
Шишка - белка.
Найдите "лишнюю" пару. Почему вы выбрали эту пару?
3. Управляемая практика (вторичное закрепление).
- Давайте вернемся к тому вопросу, который был поставлен в начале урока и попробуем на него ответить.
- Почему говорят: сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок?
X Рефлексия
На доске картинка мамы. Учитель наклеивает стикеры что такое сердце матери
- Возьмите изображения сердечек. За - кончите предложения, записанные на них.
(Счастье матери -- . . . . .
Счастье матери, когда дети растут . . . . . .
Счастье матери -- . . . . . . дети. )
XI Итог урока
- К какому виду сказок относится сказка "Три дочери"?
- Чему мы учились на уроке?
- Какое задание вам понравилось больше всего, запомнилось?
- Что было самым трудным? А что показалось неинтересным?
-Чему вы научились в этой сказке?
- Понравился вам урок или нет? (учащиеся показывают карточками "" или "".
XII. Оценки за работу на уроке.
XIII Домашнее задание
с. 155-156 выразительное чтение по ролям. Нарисовать иллюстрацию к сказке.
Растите добрыми, отзывчивыми, трудолюбивыми, такими, как младшая дочь в татарской сказке "Три дочери". Любите свою маму, помогайте ей во всем и всегда. Спасибо за урок!
Страницы: << < 6 | 7 | 8