зыкальных и танцевальных способностей каждого ребенка.
Методы работы:
Объяснительно – иллюстративный
(показ элементов, объяснение, использование фольклора).
Репродуктивный
(разучивание, закрепление материала).
Исследовательский
(самостоятельное исполнение, оценка, самооценка).
Метод побуждения к сопереживанию
(эмоциональная отзывчивость на прекрасное).
Метод поисковых ситуаций
(побуждение детей к творческой и практической деятельности).
В работе с коллективом использую ТСО (технические средства обучения).
(музыкальный центр, компьютер).
Ожидаемый результат:
танцевать индивидуально и в коллективе, соблюдая ритм, темп и музыкальные фразы;
уметь воспринимать и передавать в движении образ;
уметь импровизировать под знакомую и незнакомую музыку на основе
освоенных на занятиях движений;
понимать и чувствовать ответственность за правильное исполнение танца.
Критерии определения результативности программы:
Музыкальность– способность воспринимать и передавать в движении образ и основными средствами выразительности изменять движения в соответствии с музыкальными фразами, темпом, ритмом.
Эмоциональность– выразительность мимики и пантомимики, умение передавать в позе, жестах разнообразную гамму чувств, исходя из музыки и содержания хореографической композиции (страх, радость, удивление, настороженность, восторг, тревогу, печаль и т. д. )
Гибкость, пластичность– мягкость, плавность и музыкальность движений рук, подвижность суставов, гибкость позвоночника, позволяющие исполнить несложные акробатические упражнения («рыбка», «полушпагат», «лодочка», «мостик» и т. д. ).
Координация, ловкость движений– точность исполнения упражнений, правильное сочетание движений
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>