ши 13 на 2
9 на 3
12 на 4
14 на 6
Просит объяснить, как из числа 14 отнять число 6
Фиксирует затруднение у учащихся, потому что они не могут объяснить
Заполняют карточку с "домиком числа 12"
Решают
Затрудняются ответить
Ф
Smart-доска
Внешний контроль учителя
Этап целеполагания, постановка учебной задачи
Определить тему, цель, задачи урока
Проблемный диалог, словестный метод
Организует деятельность обучающихся по определению темы, цели и задач урока. (слайд 3) Организует деятельность по составлению плана урока в парах. (слайд 4)
Проводит проверку плана через документ камеру.
Формулируют тему, цель урока. Составляют в парах план урока.
Научиться вычитать числа 6 из числа 14
Применить полученные знания на уроке.
Оценить свою работу на уроке
Ф
П
Smart-доска, карточки
Внешний контроль учителя, взаимоконтроль, самоконтроль
Этап открытия нового знания(этап реализации построенного плана-проекта)
Организовать поиск решения учебной проблемы
Частично-поисковый метод
Просит записать число и классную работу. Записать выражение 14-6, просит предположить, как из числа 14 можно отнять число 6 и проверить свои предположения в учебнике.
Рассказывает, как двумя способами можно отнять число 6 от числа 14
Разбор таблицы с примерами
Просит оценить свою работу с помощью сигнальных карточек.
Просит вернуться к плану и посмотреть, выполнен ли какой-то из пунктов?
Записывают число, классную работу, записывают выражение 12-4, выдвигают свои предположения о том, как можно от числа 12 отнять число 4, проверяют свои предположения в учебнике
Слушают как можно двумя способами отн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>