енивать результат работы;
Коммуникативные:
умение работать в паре, сотрудничество приработе, проявление уважения, признают возможность существования различных точек зрения на обсуждаемую проблему.
Личностные:
формулирование и аргументация своего мнения, самоконтроль, умение работать самостоятельно
V. Практическая деятельность
Применение полученных знаний при решении выражений, задач.
Работаем по учебнику (стр. 76)
2(1) - письменно
-Прочитайте. Является ли эта запись задачей? Почему?
-Сформулируйте вопрос, чтобы задача решалась двумя действиями.
-Сколько в задаче действий?
-Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?
-Что узнаем первым действием? Вторым?
Запишите самостоятельно решение задачи и ответ.
-Поменяйтесь тетрадями. Проверьте друг и друга задачу.
12
-Сформулируйте задание своими словами.
-Как нам предлагают проверить, правильно и выполнено задание?
13
-Прочитайте задание. Выполните его.
Проверка (у доски)
Объясняют, что данная запись не является задачей, т. к. в ней нет вопроса.
Формулируют вопрос: "Сколько всего деревьев росло в школьном дворе?"
Решают задачу.
Меняются тетрадями, проверяют решение задачи друг у друга.
Сравнивают выражения, не производя вычислений.
Проверка, вычисляя значения выражений
Составляют верные равенства и неравенства.
Выходят к доске, записывают полученные равенства и неравенства
Регулятивные: осуществляют планирование, контроль, коррекцию, оценку, волевую саморегуляцию в ситуации затруднения, отличают верновыполненное задание от неверного.
Предметные: владеют логическими действиями, выдвигают гипотезы и их обосновывают, используют знаково-
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>