блюдает простейшие нормы речевого этикета.
Личностные: проявляют познавательный интерес к математике, положительное и адекватное представление об учебной деятельности
III. Актуализация знаний.
Обеспечение мотивации и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности
1. Игра "День-ночь" (слайд)
- 59, 42:7, 69, 36:6, 72:8, 78, 45, 64:8
- Какие из чисел от 42 до 63 делятся на 7?
- Какие из чисел от 18 до 81 делятся на 9?
2. Отзовись! Проверим, все ли внимательны и готовы к дальнейшей работе.
- Назвать примеры с одинаковыми ответами (по командам).
- Какой пример у каждой команды без пары?
34 6 6
18:6 20:4
27:3 54:6
42:7 5 7
25:5 24:8
4 9 30:5
5 8 2 6
3. Задачи
-По дорожке бежали 6 кошек. Сколько всего у них ножек? (24)
- В одном стручке 6 горошин. Сколько горошин в 3 таких стручках? (18)
- Из-за куста торчат 18 ушей. Там спрятались зайчата. Сколько зайчиков за кустиком? (9)
- На каждой странице альбома наклеено по 4 марки. Сколько марок на 7 страницах? (28)
Записываю ответы на доску.
4. Работа с рядом чисел
Получился ряд чисел (слайд):
24, 18, 9, 28
-Какое число можно назвать лишним? Почему?
-Расположите числа в порядке возрастания.
-Назовите примеры из таблицы умножения с такими ответами.
5. "Цепочка" (по вариантам). Назовите только ответ
-Кто получил другой ответ?
Устно решают примеры ("ночь"- кладут голову на парту, думают над ответом, "день" - называют ответ).
Называют примеры с одинаковыми ответами (по командам)
Устно решают задачи
<
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>