ь, чтобы выполнить задание? ( Талицы умножения)
Оценивание.
б) Назови слово.
- Я предлагаю вам по вопросам узнать тему сегодняшнего урока.
1. Действие, которым можно заменить сумму одинаковых слагаемых (умножение)
2. Число, на которое делят (делитель)
3. Число, которое делят (делимое)
4. Результат действия при умножении (произведение)
5. Результат действия при делении (частное)
6. Компонент действия умножения (множитель)
Слайд 3. Оценивание.
III. Самостоятельное формулирование темы и цели урока. Целевая установка на урок.
- Кто догадался, какая тема урока?
Таблица умножения и деления.
- Ребята, какую цель поставим перед собой?
Слайд 4
- Сегодня закрепим знание таблицы умножения и деления, будем применять таблицу для решения задач, уравнений, нахождения значения выражения.
Проблемный вопрос.
- А как вы думаете, можно ли, повторяя и закрепляя, узнать что-то новое? Нам надо разобраться.
4. Устный счет
1. Постановка проблемы. Загадка.
- Чтобы узнать, о чем сегодня будет идти речь, вам надо будет отгадать русскую народную загадку "Лежит кучка поросят, кто ни тронет - завизжат". Сомневаетесь в ответе? А мы сейчас решим эту проблему, выполнив вычисления.
Слайд 5
- Что перед нами? (блок-схема)
- Как мы будем выполнять вычисления? (по алгоритму)
- Что такое алгоритм? (выполнение действий по порядку)
- Записанные числа 13, 4, 8, 17, 5 записать в порядке возрастания (4, 5, 8, 13, 17)
Слайд 6
- Какое слово получилось? (пчёлы)
- О ком ещё будем говорить на уроке?
Оценивание.
Слайд 7
- Ребята, пчёлы - неутомимые труженики. А отрасль с/х - пчеловодство. Чем занимается эта отрасль? (разводом пчел)
Человек
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>