аботать с консультантами и помощниками в своей группе.
Регулятивные
Развиваем умения
1. - принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;
3. - выполнять работу в соответствии с заданным планом;
4. - участвовать в оценке и обсуждении полученного результата;
Личностные
1. - понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;
2. - быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;
3. - не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки - обязательная часть решения любой задачи.
II. Актуализация знаний.
1. Индивидуальная работа (один ученик у доски, остальные у себя в тетради)
- Составьте из чисел 5, 7 и 35 все возможные равенства.
5 7 35 35 : 7 5
7 5 35 35 : 5 7
- Вы согласны с записью, покажите с помощью сигнальных карточек.
- Какими математическими законами и правилами вы пользовались при составлении этих равенств?
(переместительным законом умножения и правилом взаимосвязи умножения и деления).
2. Работа в группах.
-Я предлагаю вам выполнить вычисления в группах, а потом проверить.
Карточка: группа
2 7 7 3
14 : 7 21: 7
7 7 7 9
49 : 7
- Давайте проверим ( работы детей вывешиваются на доску)
- Почему получились разные ответы? (ответы детей)
- Какую поставим цель урока? Чему будем учиться?
III. Постановка проблемы.
- Мы будем открывать (составлять) таблицу умножения и деления на 7. (доска - карточка ОТКРЫТЬ)
- Назовите тему урока? ( доска - открыть запись - Таблица умножения и деления на 7)
IV. Построение проекта выхода из затруднения.
Цель работы: самостоятельное составление таблицы умножения и
деления числа 7 и на 7.
Доска (открывается запись)
7 1
7 2
7
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>