м уроке, а, может быть, и в мире.
- Ребята, а на каком виде транспорта вы бы хотели отправиться в путешествие? (Дети в ноутбуках выполняют задания, и результат фиксируют в листе индивидуальных достижений).
- У всех получилось завести моторы? (Да). Ну, тогда отправляемся в сказку.
Не простая сказка эта,
В ней и сказка, и намек.
В нашей сказке спрятан где-то
Добрым молодцам урок.
Время приближается,
Сказка начинается.
Слайд 1. (Звучит музыка «Если вы не так уж боитесь Кощея. . ». )
3. Локализации индивидуальных затруднений;
(На её фоне учитель рассказывает)
- В Математическом царстве, в Числовом государстве вместе с числами и знаками жил-был Иван-Царевич. И была у него невеста Настенька.
Слайд 2.
Но однажды случилась беда:
- Настеньку кто-то похитил. А кто похитил Настеньку, мы узнаем это, выполнив 1-е задание
«Лото».
Работа в паре: разложите карточки лото в порядке уменьшения
-Что значит в порядке уменьшения?
99 85 57 43 10
К О Щ Е Й
Проверка по эталону.
-Запишите красиво эти числа в тетрадях. Обведите самое наименьшее (наибольшее) двузначное число. Подчеркни четные числа однозначные.
F
H
b
Ö
ö
B
D
F
H
b
h
Ö
ò
ô
ö
萑㠀$怀얄愂摧-ᨀ- Так кто же похитил Настеньку? (Кощей Бессмертный)
Иван-Царевич потужил, погоревал, да делать нечего. Взял с собой лук и стрелы и решил отправиться на поиски. Долго ли, коротко ли шёл он – на пути встретился лес. А в том лесу жила злая Баба-Яга. Слайд 3. Хотел, было, Иван постучаться в дверь, да путь ему преградила собака. Она была очень голодная.
- Поможем Ивану-Царевичу накормить собаку? Нужно правильно решать примеры и тогда мы нако
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>