дар.
- Кәне, Саян сен қандай тапсырманы орындайсын?
- Ал сен ше, Гүлзат?
- Балалар тапсырмаларды орындайды, соңынан тапсырмалар тексеріледі. (екі-үш баладан сұралады, тақтада екі бала орындайды)
Сергіту сәті.
Орнымыздан тұрамыз,
Қолды белге қоямыз.
Бұрыламыз оңға бір,
Бұрыламыз солға бір .
Жаттығулар жасайық
Жақсы серігіп қалайық!
- Өте жақсы балалар тынығып алдық. Енді келесі тапсырмаға көшейік. Сендердің әр қайсысында бір бір карточкадан бар, мұқият қарап алыңдар не салынып тұрғанын. Мына жерде екі шеңбер тұр. Бірі қызыл түсті, екіншісі көк түсті. Мен оны жартылай бірінің үстіне қойдым, ал сендер көкшіл шеңберге флора әлемінің заттарын саласындар, ал қызыл шеңберге фауна әлемінің заттарын орналастырасындар.
- Түсінікті ме?
- Кәне келе ғой, Хасанғали. Сенде ненің суреті бар?
- Ал сен де, Дана? Ненің суреті бар?
Барлық баланың карточкалары орналастырылады.
- Балалар, айтыңдаршы осы екі әлемді не біріктіреді?
- Дұрыс, сондықтан мен осылардың ортасына табиғат ананың суретін қоямын.
- Балалар енді шеңберге тұрайық "табиғат мейірімді" ойынын ұсынамын. Шартын тындап алындар. Табиғаттың адамға беретін қасиеттерін атау көзделеді.
- Табиғат мейірімді. . .
- Ағаштар мейірімді. . .
- Күн мейірімді. . .
- Гүлдер мейірімді. . .
- Жақсы, тамаша.
Музыка әуені қосылады: судың сыңғырлаған дыбысы, құстардың әндері естіледі.
- Балалар, енді сабағымызды қортындылайық. Маған айтындаршы, осы табиғат ана сендерді қандай болуға үйретеді?
- Дұрыс айтасындар балалар, енді шын жүректен бәріміз табиғатқа рахметімізді айт
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>