Шевченко. . . кріпацький син, поетичний геній, наділений талантом художника і борця. Епіграфом нашого уроку стануть слова: Хто б поета хтів збагнути, мусить в край його прибути, - писав великий Гете. Ця істина не викликає заперечень, а коли йдеться про Т. Шевченка – і поготів: кожен громадянин України, хоча б раз у житті має відвідати край, який дав нам національного генія і пророка, те найкращеє село, де він побачив світ.
Відвідати місця, де народився, жив чи подорожував письменник, де приходило до нього натхнення, необхідно кожному, хто хоче збагнути його доробок. Під час літературної екскурсії відкриваються такі грані життя й творчості видатної людини, які неможливо вмістити у скупі рядки критичних статей.
Отож, як ви вже зрозуміли, сьогоднішнє дослідження біографії Великого Кобзаря ми проведемо у формі уявної екскурсії.
Нам довелося звернутися до наук: історії, географії, літератури, образотворчого мистецтва, музики. А отже у групах є історики, художники, літературознавці і, звичайно ж, екскурсоводи.
Тема нашого уроку: Шляхами Кобзаря: подорож до Шевченкового краю. Урок-дослідження.
Виходячи з теми та форми уроку, спробуйте сформулювати мету уроку.
(На дошці: Сьогодні ми на уроці:
вивчимо. . .
розвиватимемо. . .
виховуватимемо. . . )
Отож, мета нашого уроку:
залучати знання з інших предметів, розширити уявлення про життя і творчість великого генія українського народу;
ми продовжимо розвивати мовленнєві здібності, ви продемонструєте навички самоосвітньої діяльності, уміння працювати з додатковими джерелами інформації, уміння аналізувати, робити висновки;
торкнемося святині народу, часткою якого є ми самі і будемо сподіватися, що ми того варті.
2. Очікуваний результат.
Що ви, дорогі діти, очікуєте в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>