Т. Шевченко. Тополя

художньому творі, які є ніби віддзеркаленням душі, внутрішнього світу героя-бунтівника, нерідко він бурхливий, незвичайний, дуже яскравий.
Прослуховування фонозапису пісні «По діброві вітер віє».
-Що таке сюжет?
-Розкрийте зміст сюжету декількома реченнями.
-Що таке композиція?
-Визначіть композиційно-сюжетні елементи балади «Тополя».
Слайд 34.
Експозиція: романтичний опис пейзажу.
Завязка:
Полюбила чорноброва
Козака дівчина.
Розвиток дії: зустрічі дівчини з козаком; відображення страждань молодиці після розлучення з коханим.
Кульмінація: рішення дівчини скористатися зіллям ворожки , щоб швидше повернути козака.
Розвязка: перетворення молодиці на тополю.
-Яка тема балади «Тополя»?
Слайд 35.
Тема: розповідь про глибокі переживання дівчини, розлученої з коханим, її звернення до ворожки, розмова з тополею і, нарешті, перетворення самої дівчини на тополю під впливом чудотворного зілля.
-Яких страждань зазнала молодиця, коли козак залишив її?
-Зачитайте рядки балади, які підтверджують стан душі покинутої дівчини.
-Чому мати була схвильована за долю дочки?
-Чому вона вирішила одружити її з багатим і одиноким старцем?
-Як до цього поставилася дівчина?
-Чому молодиця звернулася до ворожки? Чи належить ворожка до представників нечистої сили?
8. Інсценізація уривку з балади «Тополя» (від слів «Бабусенько, голубонько…» до слів «Ні, вже не вернуся…»)
-Чому твір можна вважати застереженням для молодих дівчат?
-З якою метою Т. Шевченко використовує прийом контрасту? Як це зазначено у творі?
-Чи можна вважати кохання між головними героями твору палким? Свої міркування обґрунтуйте.
-Чому вчить нас ця балада? Чи трапляються в житті ситуації, зображені у творі? Ві