орчим шляхом Кобзаря, зосередимо увагу на його романтичному творі «Тополя», визначимо його ідейно-тематичну спрямованість, ознайомимося з особливостями балади як жанру літератури, проаналізуємо казково-фантастичні мотиви, художні засоби, внутрішній світ героїв, зясуємо фольклорну основу балади, роль символів у ній, народнопісенних засобів, зокрема прийому метаморфози, учитимемося відшукувати й аналізувати романтичні пейзажі.
2. Повідомлення вчителя.
Слайд 3.
Весною 1831 року опинився Шевченко в Петербурзі, куди переїхав його пан. Наступного року, зважаючи на невідступні благання, пан віддав його в науку до «різних живописних справ цехового майстра» Ширяєва, щоб мати свого дворового маляра. Ширяєв брав численні підряди на розмалювання панських будинків, церков, театрів. Учні його жили на горищі, їх нещадно експлуатували. Їм удавалося трохи вчитися живопису, але треба було виконувати дуже багато технічних малярських робіт. Отже, хоч перебування в Ширяєва й було для Шевченка певною наукою, та вона не задовольняла його художніх запитів.
Слайд 4.
Улітку «білими» петербурзькими ночами він став ходити до Літнього саду перемальовувати статуї.
Слайд 5.
В одну з таких ночей 1835 року його зустрів земляк художник Іван Максимович Сошенко, який у цей час закінчував Академію мистецтв. Він помітив у ширяєвського учня справжній художній талант і став йому допомагати. Шевченко почав ходити до художника на квартиру, освоював омріяну науку образотворчого мистецтва.
Слайди 6-10.
Саме Сошенко знайомить Тараса з видатними представниками російської та української творчої інтелігенції: О. Венеціановим, Є. Гребінкою, В. Григоровичем, К. Брюлловим, В. Жуковським. Благородні друзі зацікавилися обдарованим юнаком і вирішили докласти зусиль, щоб визолит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>