казать про него? (помидорчик).
- А если здесь лежит большой помидор, как мы про него скажем? (помидорище)
Далее дети придумывают новые слова с исходными: морковь-(морковочка)-морковища; картошка (картошечка)-картошища.
Воспитатель: Молодцы! Ребята, как вы думаете, кто нам выслал эту корзинку?
Дети: Бабушка, старичок-лесовичок и т. д.
Воспитатель: Ой, детки посмотрите, на клиновом листочке что-то написано, а написана загадка, слушайте внимательно, может быть она нам поможет узнать чья это корзина.
Прошла по лугам
По лесам, по полям,
Припасы она заготовила вам
Упрятала их в погреба, в закрома
Сказала, за мною нагрянет зима.
(осень)
(дети присаживаются за столы)
Воспитатель: Но прежде чем заглянуть в корзину, мы должны произнести волшебные слова, повторяйте за мной.
"Корзинка-корзиночка, что же в ней лежит,
корзинку-корзиночку нам пора открыть"
Воспитатель: Осень выслала огурчик.
Давайте мы с вами приготовим язычок и вспомним чистоговорку об огурцах.
Цы-цы-цы-поспели огурцы
Ец-ец-ец-очень вкусный огурец
(хором, индивидуально)
Осень не только огурцы вам прислала, но и морковь, помидор, картошку, капусту, лук.
Д/игра: "Звук потерялся"
Цель: закреплять умения выделять звук в слове, развивать фонематический слух.
Воспитатель: Ребята в слове помидор, где стоит звук р( в начале, в середине, в конце слова).
Определить звук р с помощью схем в словах (морковь, картофель, капуста, помидор, лук).
Воспитатель: Замечательно, умницы.
- Вам интересно узнать, какие, еще сюрпризы приготовила вам осень, вспомним волшебные слова.
"корзинка-корзиночка, что же в ней лежит,
корзинку-корзиночку нам пора
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>