й.
Ход урока
I. Организационный момент
Минутка чистописания (цифра 2)
II. Актуализация знаний
1) Работа по карточкам (разноуровневые задания)
2) Логическая разминка.
- Сумма двух чисел равна 45. Одно из них оканчивается нулем. Если этот нуль отбросить, то получится другое число. Догадайтесь, какие это числа? (40 и 5)
- Может ли разность двух чисел равняться уменьшаемому? (Если вычитаемое равно 0)
- Летела стая гусей. Один - впереди, два - позади, один - позади, два - впереди, один в середине, два по бокам. Сколько гусей летело? (3)
- А куда они летели?
- Чего ждут от нас зимующие птицы?
- У нас в классе осень тоже оставила свой след.
3) Устный счет
(На доске ряд чисел на осенних листочках)
12, 1, 14, 3, 16, 5, 18, 7, . . . . ? (20, 9)
- По какому принципу составлен ряд чисел?
- Восстановите числа, которые на листочках унесло ветром?
- На какие 2 группы можно разделить все числа? ( однозначные, двузначные)
- Назовите наименьшее однозначное число?
- Назовите наибольшее двузначное число?
- Найдите рациональным способом сумму однозначных чисел. (соберем листочки, посчитаем)
7351
- Какое число получилось?
- Что о нем знаете?
(Рассказ учащихся о числе 16)
4. ) Повторение умений представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых
Игра "Десятки-единицы"
(Работа в парах)
49, 87, 54, 96, 75
III. Самоопределение к деятельности
1. Вычислите рациональным способом
20 4 30 6 10 70
2 40 10 10 870
3 60 6 20 89
- Объясните, как складывали?
2. Задание Знайки
36 2
36 20
- Создание проблемной ситуации
3. - Над чем будем работать сегодня?
- Как вы думаете, какая тема урока?
IV. Работа п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>