/>Маған осы тақырып бойынша не түсінікті?
Мәтіннен қандай жаңалық білдім?
"Екі бөлікті күнделік"
Сұрақтар (Цитата)
Тақырыпты түсіну негізі (Коментарий)
Не?
Қалай?
Несімен ерекшеленді?
Неліктен?
"Концептуалды кесте"
Салыстыру сызығы
Абай
Мұхтар
Ұлы ақын
Ұлы жазушы
Шығармалары
Өмірбаяны
Сюжетті кесте
Бұл қарапайым таныс тәсіл. Ақпаратты берген уақыттан бастап жұмыс барысында ойыдың кезеңін анықтап отыру.
Кім?
Не?
Қашан?
Қайда?
Неліктен?
Инсерт (шартты белгілері)
V
Егер, сіз өзіңіздің ойыңызбен сәйкес келеді десеңіз, не болмаса білемін десеңіз;
(қосу) егер, сіз өзіңізге бұл жаңалық десеңіз;)
--
-"(азайту), егер, сіз өзіңіздің білгеніңізбен сәйкес келеді десеңіз, не болмаса осы туралы білсеңіз;
?
Егер, сіз маған түсініксіз десеңіз, осы сұрақ бойынша толық мәлімет алғыңыз келсе
Ойлану мен оқуға арналған өзіндік белсенділік жүйесінің белгісі:
" V " - білдім
" " - жаңа
" -- " - басқаша ойладым
" ? " - түсінбедім, сұрағым бар.
Неліктен "6 W"
Why- деген ағылшын сөзінен шыққан, мынандай сұрақтардан тұрады?
Неліктен? Неге? Не себепті?. . . . .
"Неліктен?", "Неліктен?", "Неліктен?" жағдаятында "Иә, сол себепті. . . . "
"Шатастырылған логикалық тізбек"
Мұғалім оқушыларға дұрыс және дұрыс емес сөздер жазылған ретті ұсынады.
Оқушылар жекелей жұмыс жасайды, мәтінді оқиды, шатастырылған тізбекті белгілейді.
Өзінің тапқан сөздерін топтағы оқушы
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>