биелеу.
б/ сөздік қорын,есте сақтау қабілеттерін ауыз екі сөйлеу
тілдерін дамыту;
Сабақтың түрі:аралас сабақ.
Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап,
Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызбалар, үн таспа,
Сабақтың өтілу барысы:
І. Ұйымдастыру бөлімі.
1. Оқушылармен амандасу, құрал-жабдықтарын әзірлету.
2. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Психологиялық дайындық.
Ризамын бүгінге,
Ризамын ертеңге,
Ризамын, ризамын,
Ризамын қазірге!
ІІ. Өткен сабақты пысықтау.
Тест тапсырмалары.
1. Сөйлем түрлерін көрсет.
А. Әңгімелеу
Б. Хабарлы,сұраулы,лепті
В. Мәтін
2. Дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді.
А. үшке
Б. төртке
В. екіге
3. Дұрыс жазылған сөзді тап.
А. кійік
Б. кйік
В. киік
4. Сөйлемді аяқта. Айнур сабақ оқып . . . . . . .
А. жүгірді
Б. отырды
В. тұрды
5. Мәтінді көрсет.
А. Оқушы отырды.
Б. Оқушы отырды. Машина жүрді.
В. Балалар баққа келді. Бұта түбінен қоянды көрді. Олар қоянды ұстап алмақ болды. Қоян қаша жөнелді.
Мектеп суреті көрсетіледі. Бұл не? мектеп.
І қатарға сұрақ. Мектеп сөзінде неше дыбыс бар? Дыбыс дегеніміз не? (ауызша дыбыстық талдау жасату)
ІІ қатарға сұрақ. Мектеп не? Сөйлем дегеніміз не?
(ауызша сөйлемді талдап өту керек)
ІІІ қатарға сұрақ. Мектепте кімдер болады? Сөйлем түрлеріне тоқталу.
Көркем жазу. Мектепте балалар білім алады.
(Осы сөйлемде неше сөз бар? Олар қалай байланысып тұр?) Оқушылардың өздеріне талдау жасату арқылы ереже шығару)
Ереже. Сөйлемдегі сөздер бір-бірімен байланысып тұрады. Олардың байланысы сұрақ қою арқылы табылады.
ІІІ. Жаңа сабақ.
Сурет бойынша жұмыс.
(мазмұнды сурет бойынша сөйлемдер құрату арқылы сөйлемдердің байланысын түсінд
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>