2) стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми;
3) проявляют самостоятельность, личную ответственность.
3. Метапредметные
1) способны понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы;
2) контролируют и оценивают свою работу и полученный результат.
Ресурсы:
1. Основные: УМК «Гармония», учебник по математике, 3 класс, 1 часть, Н. Б. Истомина.
2. Дополнительные: наглядный материал.
Ход урока
Этапы урока, виды работыДеятельность учителяДеятельность учащихсяУУД
I. Организационный этап
1. Приветствие.
2. Проверка рабочего места.
3. Запись числа – Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста.
– Ну-ка, юный мой дружок, ты готов начать урок?
Все в порядке на столе? Есть порядок в голове?
Чтобы иметь знания, понадобится терпенье и старание!
– На столе лежат в порядке учебник, тетрадь, пенал. Проверьте, пожалуйста.
– Ребята, сядьте все правильно, приготовьтесь к работе в тетради. Откройте тетради, запишите число, классная работа. Дети стоя приветствуют учителя, рассаживаются и занимают свои места.
Дети проверяют на своих рабочих местах наличие необходимых предметов.
Дети записывают число в тетради. Р5, Л1
II. Актуализация опорных знаний и способов действий
1. Каллиграфическая минутка.
2. Устный счёт – «Назови соседа» и «Домики».
2. Подведение к теме урока– Ребята, на доске вы видите записаны числа. На минутке чистописания выписываем число 29, затем на следующей строке выпишите число 93. Приступайте.
– Пишем аккуратно, через одну клетку.
– Свою готовность покажите глазками.
– Все справились? Хорошо, молодцы.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>