м словосочетание.
Запись предложения на доске с проговариванием. Подчеркнуть имена прилагательные.
- Что учились делать, выполняя это упражнение?
3) Списать предложения. Подчеркнуть прилагательные и указать их число и род.
- Мы с Колобком сейчас проверим, как вы умеете самостоятельно находить имена прилагательные и определять их число и род.
Слайд
Славная песенка, ещё бы послушала! Сядь-ка, миленький, на мой язычок да пропой в последний разок.
- Прочитайте шёпотом предложения.
- Чьи это слова?
- Как их надо читать? Почему?
- Прочитаем хором.
- Кто сам прочитает, показав характер лисицы? (Чтение 2-3 учеников)
- Что вы должны сделать?
- Спишите предложения, подчеркните имена прилагательные, укажите их число и род.
- Проверьте в парах, как вы выполнили задание. (Взаимопроверка)
- Что нужно сделать, чтобы найти прилагательное?
- Назовите имена прилагательные вместе с именами существительными, с которыми они связаны.
(Дети выходят к доске и подчёркивают прилагательные волнистой линией. Указывают над словом род, число)
- Измените число имён прилагательных. Назовите вместе с именами существительными, с которыми они связаны.
4) Индивидуальная работа на карточках. Дифференцированные задания.
Слайд
- Ребята, представляете, а мы можем спасти Колобка.
- Лисица предлагает вам выполнить её задание. Если вы справитесь, то она его отпустит и не съест.
- Выручим Колобка?
- Вам надо вписать вопросы, на которые отвечают прилагательные, и определить их число и род, там, где это возможно.
Карточк1
Хвост ( ?) пуш. ст. . ( )
Трава ( ?) з. лён. . ( )
Сосны ( ?) высок. . ( )
Небо ( ?) г. луб. . ( )
Карточка 2
Хвост ( ?) пуш. . стый ( )
Трава ( ?) з. . лён
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>