ательное существительное". Обозначение имен
прилагательных, определение числа прилагательных.
(И) Прогнозирование по заголовку содержание текста.
Определение типа текста. Списывание текста с пропущенными буквами. Нахождение имен прилагательных, обозначение их числа.
(К, Г, И) Творческая деятельность
Создание мини-проекта по сказкам А. Пушкина. Это могут быть ребусы, загадки, кроссворды
(Д, К) Пальчиковая гимнастика
Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни.
По дороге белой, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки.
Чок-чок-чок, чок-чок-чок,
Скачет резвый табунок.
(Руки на столе, ладонями вниз. Поочередное продвижение вперед то левой, то правой рукой с одновременным сгибанием и
разгибанием пальцев).
(К) Дети проводят викторину "Узнай героя" по сказкам А.
Пушкина. Соотносят словосочетания из сказок с их названиями.
Выписывают словосочетания, вставляя окончания. Определяют род у прилагательных единственного числа.
(К) Чтение и анализ правила из учебника
Имена прилагательные в единственном числе изменяются
породам. Род имени прилагательного определяется по роду имени существительного, с которым оно связано. У имен прилагательных множественного числа род не определяется.
(К, Г) Исследовательская деятельность.
Проанализировав таблицу, записывают словосочетания, обозначая окончания прилагательных. Дети делают вывод о родовых окончаниях прилагательных.
(К,Г) Прогнозирование по заголовку сказки "Дружба
Существительного и Прилагательного".
Разыгрывание сказки или чтение по ролям. Объясняют, почему имя существительное и имя прилагательное "дружат"? Зачем они нужны друг другу?
Работа над грамматической темой урока
(Г) Определение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>