по окончаниям рода прилагательных,
записывание прилагательных в три столбика.
(К) Словарная работа. Черный, шелковый.
(П) Ученики списывают текст, добавляя окончания
прилагательных и согласовывая их с существительными в нужном числе и роде. Определяют тип текста.
(И) Рассматривают изображенные на рисунке предметы. Подбирают прилагательные с нужными родовыми окончаниями в словосочетания.
Работа в "Рабочей тетради"
Оценка уровня усвоения навыка по теме
Доп.
источники
Учебник
Конец урока
38-40 мин
Итог урока. Рефлексия
Число и род имени прилагательного определяется по . . . , с которым
оно связано. Имена прилагательные изменяются по . . . , а в . . . числе
- по родам. У имен прилагательных . . . числа род не определяется.
Учитель может в конце урока вместе с детьми выявить лучшего
знатока или команды сказки А. С. Пушкина о рыбаке и рыбке. За
каждый правильный ответ дается фишка. Затем подводится итог - определение читательской грамотности и внимания при чтении.
Прием критического мышления "Мозговой штурм"
1. Как называлось жилье, в котором жили старик со старухой?
2. Какой водоем был рядом: пруд, река, озеро или море?
3. Чем старик ловил рыбу?
4. Чем занималась старуха?
5. Сколько раз пришлось забрасывать сеть старику, чтобы поймать рыбу?
6. Почему старик понял, о чем просила его рыбка?
7. Чем еще была необычна пойманная стариком рыбка?
8. Что пленница предложила старику?
9. Воспользовался ли рыбак предложением золотой рыбки?
10. Кто заставлял ходить старика к морю с просьбами?
11. Сколько раз он это делал?
12. Перечисли, что
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>