бной деятельности, осуществляемый учителем и учащимися. Лабораторная работа 2 «Определение свойств воды». Опыты 1-7 с записыванием выводов в тетрадь.
Расскажи и я забуду,
покажи – и я запомню,
дай попробовать – и я пойму. (Китайская пословица)
Опыт 1.
Какова прозрачность воды?
Подумайте, как можно проверить прозрачность воды? Какой можно поставить опыт?
В стакан с водой опустите ложку. Видна ли она? О каком свойстве воды это говорит?
Вывод: она прозрачна.
Опыт 2.
Какого цвета вода?
На столе у вас лежат цветные полоски бумаги. С их помощью мы определим цвет воды. Приложи и сравни цвет воды и цвет каждой полоски.
Можно ли сказать, что вода синяя, зеленая, красная, желтая, белая? (Нет, цвет воды не совпадает ни с одной из полосок)
Как вы видите, вода не окрашена ни в один из этих цветов. Каков же цвет воды?
Вывод: вода бесцветна.
Опыт 3.
Каков запах воды?
Когда мама печёт пироги, аппетитный запах ты почувствуешь за дверями квартиры. Тонкий аромат издают духи, цветы.
А чем пахнет чистая вода? Понюхай её и сделай вывод.
Вывод: вода не имеет запаха.
Опыт 4.
Насыпь в один стакан с водой сахара. Помешай воду. Что можно заметить?
О чем говорит этот опыт? (Вода растворила сахар)
Вывод: вода – растворитель.
Вода – универсальный растворитель. Растворяет почти все, даже металлы, например, даже серебро. С давних пор известно народное средство, которым залечивали наружные раны и лечили желудочно – кишечные заболевания. Эту воду можно получить в домашних условиях: опустить в стакан с водой серебряную ложку. Через некоторое время мельчайшие частицы серебра растворятся – этого глазом увидеть нельзя.
Подумайте, где в быту, в жизни, человек использует это свойство воды?
Учит
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>